4001388966
3D打印機(jī)的誕生最初主要適用于原型驗(yàn)證，后續(xù)伴隨著技術(shù)的精進(jìn)及市場需求的催化，3D打印技術(shù)的應(yīng)用場景也由單一的原型驗(yàn)證走向教育、文創(chuàng)、航空航天、汽車等多種行業(yè)。其中3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，深度踐行了產(chǎn)教融合，科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)。那么在這一局勢下，針對教育行業(yè)使用的3D打印機(jī)生產(chǎn)廠家都有哪些呢？
工業(yè)級3D打印機(jī)生產(chǎn)廠家—聯(lián)泰科技
對于國內(nèi)市場，3D打印機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用場景主要集中在高職類、本科類兩大方向。由于應(yīng)用場景的差異，其對設(shè)備的需求也大相徑庭。高職類院校利用3D打印機(jī)進(jìn)行技術(shù)類競賽的需求較高，因此在選擇3D打印機(jī)生產(chǎn)廠家時更注重設(shè)備性能、核心技術(shù)等方面。而本科類院校對于3D打印機(jī)的應(yīng)用更多的是集中在教育教學(xué)領(lǐng)域，例如本科院校中雕塑類專業(yè)會選擇采用3D打印技術(shù)進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)。
除此之外，2013年北京召開的首屆世界3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)大會成立了世界3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，這也標(biāo)志著3D打印技術(shù)真正進(jìn)入了大規(guī)模應(yīng)用和研究的階段。同時，伴隨著一些高校逐漸開設(shè)增材制造專業(yè)，3D打印技術(shù)與教育事業(yè)的融會貫通也正在一步步加強(qiáng)。
3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場景
對于海外市場，3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可追溯至20世紀(jì)90年代。3D打印技術(shù)最早起源于20世紀(jì)80年代的美國，最初也是進(jìn)行原型驗(yàn)證及小批量生產(chǎn)，后續(xù)才延伸至教育領(lǐng)域。時至今日，3D打印技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用也變得逐漸成熟且普及，對應(yīng)的3D打印機(jī)生產(chǎn)廠家也層出不窮。其中以工業(yè)級3D打印解決方案起身的聯(lián)泰科技在業(yè)內(nèi)擁有一定知名度，該品牌針對教育行業(yè)擁有專業(yè)的獨(dú)立事業(yè)部，并與國內(nèi)外眾多院校達(dá)成深度合作。
聯(lián)泰科技參與并支持中華人民共和國第二屆職業(yè)技能大賽
3D打印技術(shù)與教育事業(yè)的融會貫通是大勢所趨，也是科教興國戰(zhàn)略的必經(jīng)之路。相信伴隨著技術(shù)的持續(xù)進(jìn)階，圍繞教育領(lǐng)域開設(shè)的3D打印機(jī)生產(chǎn)廠家將會日益增多。
